К трем годам у ребенка должны быть сформированы культурно-гигиенические навыки (самостоятельно есть ложкой, проситься в туалет и пользоваться горшком, умываться и мыть руки, пользоваться полотенцем) и навыки самообслуживания. Возможно, эти навыки сформированы частично. В этом случае могут возникнуть трудности в процессе адаптации. Особенно если дома соблюдение режимных моментов и сами навыки осуществляется в отрицательно окрашенной эмоциональной обстановке. Тогда в группе малышу будет сложно выполнять требования воспитателя, и он будет протестовать против них, избегать. Как следствие, не принятие ребенком обстановки детского сада и трудности в адаптации. Именно в этом возрасте закладывается фундамент всех полезных и необходимых навыков в жизни человека

Родители могут помочь ребенку адаптироваться к детскому саду, прививая с самого раннего возраста элементарные навыки и привычки самообслуживания. Вам могут помочь следующие советы:

- обучение проходит при совместной деятельности взрослого и ребенка;

- обучение должно быть постепенным, по мере овладения простыми действиями, вводить более сложные составляющие;

- при обучении осуществлять показ самого действия, фиксировать внимание на его «секретах». Например, главный «секрет» приема пищи – брать еду с ложки губами, а не языком. Взрослый при этом вытягивает губы «трубочкой», имитирует втягивание его содержимого.

- по мере приобретения навыка доля участия взрослого сокращается, а доля самостоятельности ребенка увеличивается, взрослый только наблюдает, подсказывает правильное действие;

- поощрение самостоятельных действий укрепляет положительное отношение, утверждает в стремлении к самостоятельности.

- ласковый голос, спокойное и доброжелательное отношение настраивают малыша на взаимодействие. Потешки, песенки, присказки делают процесс формирования навыка более привлекательным.