Детская игра: важность и сущность

В игре всё понарошку. Здесь не создаются полезные продукты, не используются настоящие взрослые вещи, а результаты игровых действий не приводят к реальным событиям. Несмотря на это, воображаемая игровая ситуация — это уникальная возможность для ребёнка преодолеть свои ограничения. В игре он может разрешить противоречие между желанием войти в мир взрослых и невозможностью этого сделать в реальности.

В игре малыш путешествует на ковре-самолёте или ракете, созидает и побеждает. Он не подвластен времени и пространству, ощущает себя творцом и свободным. Проживая в игре то, что ему предстоит в будущем, ребёнок не осознаёт своих целей. С раннего возраста он стремится овладеть разными предметами, а по мере взросления — познать человеческие отношения и социальные функции.

Взрослый играет важную роль в развитии игры. На начальном этапе ребёнок только учится взаимодействовать с предметами, и его действия зависят от общения со взрослым. Малыш подражает движениям и речи родителей, получая радость от новых открытий.

По мере взросления игра становится основной деятельностью ребёнка, в которой он отражает свои отношения с миром и знания о нём. Взрослый помогает передавать ребёнку информацию о событиях, явлениях, человеческих взаимоотношениях и нравственных нормах.

С возрастом ребёнок становится более самостоятельным и творческим. Он использует роли и образы для копирования семейных и общественных отношений. Игра приобретает серьёзную нравственную нагрузку, помогая ребёнку развиваться как личности и гражданину.

Правила игры играют важную роль в её организации. Они могут быть заранее известными или придуманными участниками. Нарушение правил приводит к конфликтам, а их соблюдение помогает развивать у ребёнка сдержанность, ответственность и последовательность.

Взрослому важно:

1. Уделять ребёнку внимание, не оставляя его наедине с игрушками.

2. Создавать пространство для творчества, где ребёнок будет чувствовать себя главным.

3. Мягко предлагать свои варианты игры, не навязывая их.

4. Развивать игру в полезном направлении, помогая ребёнку понять смысл действий.

5. Быть на равных с ребёнком, позволяя ему чувствовать себя взрослым.

6. Хвалить ребёнка искренне, но не перехваливать, чтобы сохранить стимул к развитию.

Взрослому нельзя:

1. Игнорировать ребёнка, связывая его неудачи с собой.

2. Постоянно забавлять его, лишая потребности в самостоятельной игре.

3. Грубо останавливать игру, вмешиваясь только в рамках правил.

4. Критиковать игру, подрывая доверие ребёнка.

5. Навязывать игру или роли, заменяя потребности ребёнка своими.

6. Проявлять сверхопеку, подавляя самостоятельность ребёнка.

Игра для ребёнка — это отражение окружающего мира. На выбор модели поведения в будущем влияет не только игра, но и обстановка в семье, а также поведение родителей.