развивать логическое мышление, внимание, память, фантазию, упражнять в счёте до 5. Формировать умение соотносить количество предметов с числом. Учить различать геометрические фигуры. Закреплять понятие «длинный-короткий». Учить сравнивать количество предметов, закреплять цвета, Воспитывать дружеские отношения, любовь к ближнему, сопереживание.

Формировать умение детей рисовать образ насекомого. Совершенствовать технику рисования гуашью. Развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым. Воспитывать умение видеть красоту природы, вызвать желание беречь насекомых. Воспитывать аккуратность во время рисования.

Продолжать знакомить дошкольников с явлениями неживой природы - водой. Расширять представления о свойствах воды: цвет, прозрачность, льется и т. д. Устанавливать причинно-следственные связи: солнце светит, лед тает, текут ручьи; вода прозрачная, если добавить краску, вода поменяет цвет. Развивать наблюдательность, любознательность. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать природу, желание сохранить ее красоту.

Формировать умения следовать устным инструкциям; обучать различным приемам работы с бумагой; совершенствовать знания о геометрических фигурах: квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д. ; обогащать словарь ребенка специальными терминами; создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги. развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение; развивать мелкую моторику рук и глазомер; развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей; развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев; развивать пространственное воображение. воспитывать интерес к конструированию из бумаги; учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Продолжать знакомить детей с представителями растительного мира родного края. Расширить и уточнить знания об одуванчике. Учить подбирать образные слова. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать эмоциональный отклик на красоту цветка, описание его в стихотворной форме.

Учить устанавливать связь между числом и количеством предметов; учить обозначать число пять цифрой 5; закрепить количественный и порядковый счёт; учить самостоятельно применять способ наложения для определения схожих геометрических форм; продолжать формировать увеличение объема внимания и памяти детей; формировать приемы умственных действий: анализ, синтез, сравнение; развивать разговорную речь, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения;

Продолжать знакомить детей с техникой нетрадиционного рисования с целью развития креативных способностей в процессе изобразительной деятельности. Формировать умение рисовать нетрадиционным способом: ватными палочками ; Развивать чувство цвета – умение подбирать цвет; Закрепить названия основных цветов: желтый, зеленый; Развивать навыки изобразительной деятельности; Расширять и систематизировать знания воспитанников о времени года; Расширять знания о геометрических фигур (круг,узких,широких, толстых и тонких линий, счету до 3. Формировать умение устанавливать контакт, свободно общаться; Развивать и активизировать словарь: цветок, стебелек, листочки, корешок, пчелки; Формировать умение отвечать на вопрос воспитателя. Воспитывать положительное отношение и любовь к природе.

Учить детей рисовать предметы округлой формы и аккуратно закрашивать их. Учить дорисовывать изображение с помощью линий. Формировать умение правильно держать кисть. Развивать умение располагать изображения по всему листу. Развивать цветовосприятие и мелкую моторику. Развивать активный словарь у детей. Воспитывать любовь к Родине.

Развивать интерес к прошлому страны, её истории. Развивать у детей эмоционально-отрицательное отношение к войне. Развивать память, мышление, воображение. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Воспитывать чувство любви к Родине, желание жить в мире.

Изображать салют с помощью размазывания пластилиновых шариков разных цветов на темном фоне. Совершенствовать умение раскатывать шарики небольших размеров; правильно раскладывать детали на листе, размазывать пластилин в нужные направления. Получать удовлетворение от результата работы.

Учить составлять рассказ-описание по картинному материалу; Формировать представление о празднике Победы. Расширять словарный запас по теме занятия; Побуждать отвечать на вопросы полными фразами;

Знакомить детей с временными понятиями: утро, день, вечер, ночь, с их последовательностью. Развивать мышление, учить видеть закономерности, развивать зрительное восприятие. Учить употреблять термины временных понятий в речи. Развивать у детей внимание, сообразительность и активность на занятиях.

Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых форм; Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой; Учить красиво располагать изображения на листе; Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ.

Дать детям знания о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности на примере произведения Самуила Яковлевича Маршака «Кошкин дом». Вызвать у детей желание помочь игровому персонажу. Учить внимательно смотреть или слушать cказку. Активизировать речь детей, побуждая отвечать на вопросы . Формировать у детей понятие «опасные предметы», помочь им запомнить правила пожарной безопасности.

Привлечь внимание детей дошкольного возраста к поделкам из подручного материала – ватные диски. Способствовать формированию умений работать ножницами, вырезывания простых предметов из бумаги, картона. Совершенствовать навыки наклеивания деталей в определенном порядке. Формировать навыки создания несложной композиции: подбирать цвета, по-разному располагать в пространстве изображения поделок, дополнять недостающие детали для задуманного сюжета. Развивать творческое мышление, воображение, эстетическое восприятие. Воспитывать интерес к ручному труду.

Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна»; Дать представление об изменениях, происходящих ранней весной в природе; Развивать слуховое и зрительное внимание, способность выявлять простейшие причинно-следственные связи; Формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, Воспитывать любовь к литературе.

Учить детей сравнивать два предмета, контрастные по высоте,обозначая результаты сравнения словами: выше, ниже, высокий, низкий.Больше-меньше,большой,маленький.Один-много. Развивать любознательность, память, мышление; повышать речевую активность детей; развивать умение отвечать на вопросы. Учить внимательно слушать , отвечать на вопросы; вызвать эмоциональный отклик; воспитывать дружелюбие, способность к совместной и индивидуальной деятельности.

Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «рисование ладошкой». Способствовать формированию умения передавать различные образы, используя ладошки рук. Закрепить знания цвета (зеленого, желтого, красного, синего, фиолетового, оранжевого). Развивать мелкую моторику рук. Развивать у детей видение художественного образа и замысла через цветовую гамму – разноцветные. Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать аккуратность при работе с красками. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.