Формирование представлений детей об опасных для жизни и здоровья людей предметах и ситуациях, с которыми они встречаются в повседневной жизни. Продолжать работу по формированию связанной речи. Развивать память, логическое мышление, воображение. Формировать аккуратность и самостоятельность в использовании различных материалов и предметов; Расширить самосознание о нравственных эталонах поведения: доброта, сочувствие и дружбе.

Учить детей создавать сюжетную композицию из отдельных предметов. Совершенствовать изобразительную технику-закреплять умение обрывать бумагу мелкими кусочками. Формировать навыки работы с клеем. Развивать творческое воображение и мышление, мелкую моторику рук.

Учить составлять рассказ по картине, выделяя изображенные на разных планах картины объекты. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины. Ввести в словарь детей слова – деревенский двор, птичий двор, куры Активизировать словарь детей за счет слов

Закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат); учить узнавать и называть цвета; искать в окружающей обстановке предметы, сходные по форме; активизировать память, внимание, мышление; способствовать формированию интереса к математике; воспитывать умение слушать ; развивать коммуникативные навыки.

Учить конструировать цыпленка. Закрепить знание детей о домашних птицах: петушок, курочка и их частях тела. Повторить у детей знание цвета (красный, желтый, зелёный), размера (большой, маленький). Развивать творческие способности детей, воображение, мышление, память. Воспитывать любознательность, заботливое отношение к домашним птицам.

Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, повторять отдельные слова и фразы из текста. Развивать слуховое восприятие, внимание. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Расширять представления детей об окружающем мире (о космосе,учить детей лепить палочки, приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек, соединять детали, сглаживать пальцами поверхность вылепленных предметов; прививать желание лепить.

Сформировать у детей представления об изменениях в природе весной. Закрепить знания детей о весенних изменениях в природе; Развивать логическое мышление, воображение, умение устанавливать причинно-следственные связи; Формировать мыслительные способности (анализ, сравнение, обобщение); Развивать связную речь при рассказывании о весенних приметах.

Закрепить счёт в пределах пяти; Умение соотносить цифры с количеством предметов; Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; Продолжать учить решать логические задачи на основе зрительно-воспринимаемой информации. Активизировать умственную деятельность детей; Развивать память, мышление, сообразительность, воображение; Логику мышления;

Научить создавать рисунок по образцу; Развивать творческие способности; Развивать речь, воображение детей; Воспитывать аккуратность при работе с карандашами; Учить передавать характерные особенности котёнка, прививать умение видеть красоту окружающего мира; Формировать эмоционально – положительное отношение к процессу рисования.

Активизация словаря по теме “Домашние животные и их детеныши”; Совершенствование лексико-грамматического строя речи. Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Домашние животные» (животное, детеныш, корова, бык, теленок, лошадь, конь, жеребенок, баран, овца, ягненок, козел, коза, козленок, свинья, кабан, поросенок, кролик, крольчиха, крольчонок). Развитие связной речи; речевого внимания; зрительного восприятия; мышления; мелкой моторики рук; развитие общей моторики, координации речи с движением. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, навыков сотрудничества, самостоятельности.